Анамнестические факторы риска, осложняющие адаптацию первоклассников
22.12.2008
1. До родов (антенатальные факторы).
- Токсикоз I половины беременности.
- Стрессовые ситуации у матери в период беременности.
- Употребление матерью алкоголя во время беременности.
- Нежеланная беременность.
- Наличие асфиксии разной степени тяжести.
- Нарушение мозгового кровообращения.
- Родовая травма.
- Недоношенность ребёнка.
- Искусственное вскармливание.
- Задержка нервно-психического развития с рождения до года или на протяжении всего периода раннего возраста.
- Энцефалопатии.
- Частые ОРВИ и другие острые инфекционные заболевания.
- Наличие хронических соматических заболеваний (пиелонефрит, гломерулонефрит, ревматизм, холецистит и др.).
- Дефекты слуха, зрения и речи.
- Наличие различных заболеваний нервной системы.
- Наличие энуреза, заикания, навязчивых страхов, тиков.
- Тяжёлая адаптация к дошкольному учреждению с развитаем невротических реакций.
- Алкоголизм родителей (матери, отца).
- Конфликтные ситуации в семье.
- Неправильное воспитание ребёнка.
- Развод родителей.
- Неполная семья (отсутствие отца или матери в семье).
- Отверженность ребёнка и постоянное противопоставление его другим детям в семье.
- Низкая самооценка.
- Различные комплексы неполноценности ребёнка.
- Высокий уровень тревожности.
- Низкая коммуникабельность.
- Отсутствие познавательных мотивов.
Как Вы видите, многие из этих факторов возможно устранить. Они зависят главным образом от Вас и «климата» в семье. Однако сделать это надо все заблаговременно, так как подобный груз уменьшит зрелость даже зрелого ребёнка, утяжеляя его адаптацию, когда придёт он в школу. А это значит то, что школа для него окажется обычным стрессогенным фактором, и он в ней будет подвергаться стрессу — вначале в первый месяц после поступления в нее, затем с момента выставления оценок. И это все, конечно, отразится на состоянии здоровья Вашего ребёнка. На фоне стресса у него могут развиться даже школьные неврозы.
Учитывая состояние здоровья будущего первоклассника, удельный вес различных факторов анамнеза, наличие теза или иных компонентов школьной зрелости, врачи подразделяют всех детей на группы или категории: 1 — готовые к обучению, 2 — условно готовые к обучению, 3 — неготовые к обучению в школе.
Готовые — это обычно дети с хорошим состоянием здоровья. Они болеют лишь эпизодически, хронических заболеваний у них нет. В анамнезе практически нет тоже неблагополучий, а если даже и есть, то единичны. Все компоненты школьной зрелости у них на должном уровне развития или его опережают. На первом месте — познавательный мотив.
Условно готовые — это обычно дети с хроническими компенсированными заболеваниями, с анамнестическими факторами риска. Часть компонентов школьной зрелости у них на должном уровне, часть недоразвита. Они сумеют заниматься в школе, но с трудом.
Не готовые к школьному обучению, как правило, обычно дети с хроническими, часто обостряющимися заболеваниями и со значительными отклонениями в состоянии здоровья, с огромным «грузом» неблагоприятных факторов в анамнезе и с недоразвитой школьной зрелостью во всех её главнейших компонентах. Судьба таких детей зависит от рекомендаций медико-психологических комиссий, которые дают прогноз учебной деятельности ребёнка и выбирают ему форму обучения.
Узнав о школьной зрелости ребёнка, её градациях и компонентах, Вы убедились, что благодаря ей можно судить о перспективах школьной жизни будущего первоклассника. Нередко эти перспективы зависят полностью от Вас. И если Ваш малыш не зрел, то это может обернуться для него трагедией, заниженной самооценкой и комплексом неполноценности.Ещё раз просмотрите компоненты школьной зрелости ребёнка. Найдите то, чем Ваш малыш не овладел. И если у него есть данные, чтобы этим овладеть, и нет значительных препятствий, то поторопитесь: у Вас в запасе мало времени, но это время есть. А любящий родитель достигает самого невероятного. Когда у Вас возникнет вдруг необходимость узнать о школьной зрелости ребёнка, Вы сами сможете определить её по разным тестам, но выводы Вам надо будет обсудить со специалистами и выполнять рекомендации под их руководством.
Итак, сегодня Вашему ребёнку шесть. Он снова на пороге новой жизни. И рядом с ним так как и прежде, Вы, протягивающие ему руку. Ещё мгновение, ещё чуть-чуть... И вместе Вы осилите порог.
Статьи по теме "Воспитание и развитие детей"
